Combien de fois avez-vous entendu cette phrase lorsque vous étiez à l’école ?
On pense que tenir un crayon est inné et que nous devons ABSOLUMENT l’utiliser très jeune.
Et si je vous dis qu’il y a plein d’étapes à réaliser avant ?
Tout passe par le corps.
L’enfant doit-être capable de se mouvoir dans un espace tout en maîtrisant ses gestes.
On parle de motricité globale.
Puis, il va passer par la réalisation de grands gestes. Exemple, lors de la peinture, il va utiliser comme outil…sa main.
Pour affiner son geste, il va ensuite muscler ses doigts. Comment? En manipulant !
Au quotidien, il va renforcer sa musculature et sa précision du geste.
Lors d’ateliers de vie pratique, nous lui montrons comment utiliser sa PIM: sa pince à 3 doigts: le pouce, l’index et le majeur.
Pourquoi?
Parce que ce sont ces 3 doigts qui interviennent dans la bonne tenue du crayon.
Et il n’y a toujours pas de crayon dans la main!
L’enfant se créer des automatismes et lorsqu’il prend 1 crayon pour la première fois, je peux vous assurer qu’il le tient très bien.
Feutres ou crayons de couleurs ? A votre avis?
Crayons car il faut exercer 1 pression pour obtenir une trace.
Alors à vos crayons!
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